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2021-2026年中国在线教育行业竞争格局分析及发展前景预测报告

    2021-2026年中国在线教育行业竞争格局分析及发展前景预测报告
  • 报告编号:12530
  • 报告页数:180页
  • 图表数量:30个
  • 修订时间:2020年06月
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  • 热点行业:在线教育
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报告简介

在线教育是指依托云计算大数据挖掘、多媒体等信息技术,以互联网为载体,来进行学习与教学的教育形式。与传统教育相比,在线教育能够突破时空限制,降低教育门槛,为用户提供丰富的学习内容,满足人们不同的学习需求。

在线教育正处在蓬勃发展期。截至2019年6月,我国在线教育用户规模达2.32亿,较2018年底增长3122万,占网民整体的27.2%;手机在线教育用户规模达1.99%,较2018年底增长530万,占手机网民的23.6%。未来几年,中国在线教育的市场规模同比增长幅度持续降低但增长势头保持稳健。用户对在线教育的接受度不断提升、付费意识的觉醒以及线上学习丰富度的完善等是在线教育市场规模持续增长的主要原因。

2020年新冠肺炎爆发,随着肺炎疫情的进一步影响,全国各地各类学校纷纷开展“停课不停学”活动,目前,教育部已组织22个在线课程平台免费开放在线课程2.4万余门。在疫情的持续影响下,在线教育需求量持续增加,许多线下教育机构也随势迅速转向线上,纷纷宣布为全国学生提供免费在线课程,帮助全国更多的学生能够按时完成学习。

2019年7月,教育部等六部门发布了《关于规范校外线上培训实施意见》,对线上培训时长、课程预收费、教师任职资格等作出了规范要求,将在2019年12月底前完成对全国校外线上培训及机构的备案排查。2019年9月5日,教育部、中央网信办、工业和信息化部等八部门联合印发《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》,覆盖各学段教育和各类教育APP,引导规范教育移动互联网应用,这是国家层面发布的首个全面规范教育APP的政策文件,对促进“互联网+教育”的发展具有重要意义。2019年9月25日,教育部等11个部门近日联合印发《关于促进在线教育健康发展的指导意见》,提出到2020年,大幅提升在线教育的基础设施建设水平,互联网、大数据、人工智能等现代信息技术在教育领域的应用更加广泛、在线教育模式更加完善,资源和服务更加丰富。在线教育行业有望得到更加规范健康的发展。

一系列利好因素为在线教育企业依托人工智能、大数据等前沿科技,不断创新教学产品和服务提供了动力和支撑。未来,人工智能、互联网等科技手段在提升教学效率的同时,也将助力教育普惠,促进优质教育资源共享,推动教育更公平更有质量地发展。

报告目录

第一章 在线教育基本概述

1.1 在线教育相关概念介绍

1.1.1 在线教育

1.1.2 K12教育

1.1.3 职业教育

1.1.4 行业分类

1.2 在线教育产业链分析

1.2.1 产业链构成

1.2.2 内容提供商

1.2.3 平台提供商

1.2.4 技术提供商

1.2.5 资源提供方

第二章 在线教育行业PEST分析

2.1 政策环境(PolITical)

2.1.1 教育发展规划

2.1.2 教育法案修订

2.1.3 教育信息化政策

2.2 经济环境(Economic)

2.2.1 宏观经济概况

2.2.2 对外经济分析

2.2.3 工业运行情况

2.2.4 固定资产投资

2.2.5 宏观经济展望

2.3 社会环境(Social)

2.3.1 二胎政策开放

2.3.2 教育投入加大

2.3.3 教育支出增加

2.3.4 互联网普及率高

2.4 技术环境(Technological)

2.4.1 云计算

2.4.2 大数据

2.4.3 物联网

2.4.4 其他技术

第三章 中国在线教育发展分析

3.1 中国在线教育发展概况

3.1.1 发展历程

3.1.2 产品模式

3.1.3 产业流程

3.1.4 发展优劣势

3.2 中国在线教育市场分析

3.2.1 市场规模

3.2.2 市场结构

3.2.3 竞争格局

3.2.4 核心竞争力

3.3 中国在线教育用户分析

3.3.1 用户规模分析

3.3.2 用户特征结构

3.3.3 关注领域分布

3.3.4 认知渠道分布

3.3.5 选择影响因素

3.3.6 使用终端分布

3.4 中国在线教育商业模式分析

3.4.1 商业模式总体分析

3.4.2 B2C模式

3.4.3 C2C模式

3.4.4 B2C+O2O

3.4.5 混合型模式

3.5 MOOC模式分析

3.5.1 MOOC起源

3.5.2 MOOC特点

3.5.3 MOOC优势

3.5.4 MOOC发展

3.5.5 与网络公开课区别

第四章 学前在线教育发展分析

4.1 中国学前教育发展态势

4.1.1 产业链分析

4.1.2 商业模式分析

4.1.3 行业供需分析

4.1.4 盈利模式分析

4.2 中国学前在线教育发展态势

4.2.1 互联网需求分析

4.2.2 早教APP分析

4.2.3 线上渠道分析

4.3 中国学前在线教育市场分析

4.3.1 市场规模

4.3.2 用户规模

4.3.3 竞争格局

4.4 学前在线教育发展挑战及机遇

4.4.1 行业存在挑战

4.4.2 行业发展机遇

4.4.3 行业发展空间

第五章 K12在线教育发展分析

5.1 国外K12在线教育发展经验借鉴

5.1.1 国外发展状况

5.1.2 美国经验借鉴

5.1.3 日本经验借鉴

5.2 K12在线教育发展综述

5.2.1 行业领域分类

5.2.2 行业发展阶段

5.2.3 行业竞争主体

5.2.4 行业驱动因素

5.3 K12在线教育市场分析

5.3.1 市场规模

5.3.2 用户规模

5.3.3 竞争格局

5.3.4 投融资情况

5.4 K12在线教育细分领域商业模式分析

5.4.1 找家教平台

5.4.2 在线教学

5.4.3 在线答疑

5.4.4 题库

5.5 K12在线教育存在问题及对策建议

5.5.1 行业存在问题

5.5.2 细分领域问题

5.5.3 行业发展建议

第六章 职业在线教育发展分析

6.1 中国职业教育发展态势

6.1.1 行业发展分类

6.1.2 国外经验借鉴

6.1.3 发展需求分析

6.1.4 培养模式探索

6.2 中国职业在线教育发展综述

6.2.1 行业发展特点

6.2.2 政策大力扶持

6.2.3 MOOC发展

6.2.4 行业发展前景

6.3 中国职业在线教育市场分析

6.3.1 市场规模

6.3.2 用户规模

6.3.3 市场格局

6.3.4 投融资情况

6.4 中国职业在线教育用户分析

6.4.1 主要学习方式

6.4.2 期望服务方向

6.4.3 授课方式偏好

6.4.4 课程花费时间

6.4.5 用户付费意愿

第七章 其它在线教育细分领域发展分析

7.1 高等学历在线教育市场分析

7.1.1 市场规模

7.1.2 用户规模

7.1.3 竞争态势

7.2 企业E-Learning发展态势

7.2.1 行业发展特点

7.2.2 市场规模分析

7.2.3 行业用户规模

7.2.4 发展趋势分析

7.3 语言在线教育发展态势

7.3.1 市场规模分析

7.3.2 行业用户规模

7.3.3 细分市场分析

7.3.4 行业竞争力分析

7.3.5 行业发展趋势

第八章 教育信息化发展分析

8.1 教育信息化发展概述

8.1.1 技术特征

8.1.2 发展阶段

8.1.3 驱动因素

8.2 国外教育信息化经验借鉴

8.2.1 美国

8.2.2 韩国

8.2.3 新加坡

8.3 教育信息化产业链分析

8.3.1 产业链构成

8.3.2 电信运营商

8.3.3 技术提供商

8.3.4 内容提供商

8.4 教育信息化发展态势

8.4.1 建设发展成果

8.4.2 “三通两平台”进展

8.4.3 投资结构升级

8.4.4 市场发展空间

8.5 教育信息化发展路径

8.5.1 计算机辅助教学阶段

8.5.2 计算机辅助学习阶段

8.5.3 信息技术与课程融合阶段

第九章 中国在线教育典型平台发展分析

9.1 沪江

9.1.1 平台发展概况

9.1.2 网站发展历程

9.1.3 公司产品架构

9.1.4 企业转型升级

9.2 跟谁学

9.2.1 平台发展概况

9.2.2 企业发展架构

9.2.3 投融资动态

9.3 一起作业网

9.3.1 平台发展概况

9.3.2 网站发展定位

9.3.3 网站业务模式

9.3.4 发展态势

9.4 猿题库

9.4.1 平台发展概况

9.4.2 网站盈利模式

9.4.3 业务范围拓展

9.4.4 投融资动态

9.5 腾讯课堂

9.5.1 平台发展概况

9.5.2 网站发展优势

9.5.3 网站发展布局

9.5.4 网站发展态势

第十章 中国在线教育重点企业经营状况

10.1 好未来

10.1.1 企业发展概况

10.1.2 经营状况分析

10.2 新东方

10.2.1 企业发展概况

10.2.2 经营状况分析

10.3 全通教育

10.3.1 企业发展概况

10.3.2 经营效益分析

10.3.3 业务经营分析

10.3.4 财务状况分析

10.3.5 核心竞争力分析

10.3.6 公司发展战略

10.3.7 未来前景展望

10.4 正保远程教育

10.4.1 企业发展概况

10.4.2 经营状况分析

第十一章 在线教育行业投资潜力及风险预警

11.1 全球在线教育行业总体投资状况

11.1.1 投资规模

11.1.2 领域分布

11.1.3 区域分布

11.2 全球在线教育行业重点领域投资状况

11.2.1 IT/配套服务

11.2.2 技能教育

11.2.3 基础教育

11.3 中国在线教育行业投资状况

11.3.1 行业投资规模

11.3.2 投资结构分析

11.3.3 投资领域对比

11.3.4 行业投资现状

11.4 在线教育行业投资风险预警

11.4.1 市场风险

11.4.2 监管风险

11.4.3 竞争风险

第十二章 在线教育发展前景及趋势分析

12.1 在线教育行业发展前景展望

12.1.1 教育培训前景

12.1.2 行业前景展望

12.1.3 细分市场前景

12.2 在线教育行业发展趋势

12.2.1 行业发展趋势

12.2.2 行业发展方向

12.2.3 线上线下融合

图表目录

图表 物联网教育应用分类

图表 中国在线教育发展历程

图表 中国在线教育产业流程图

图表 在线教育优劣势分析

图表 2019-2020年中国在线教育市场结构

图表 中国在线教育竞争格局

图表 2019-2020年中国在线教育用户规模

图表 中国在线教育用户年龄

图表 中国在线教育用户学历

图表 中国在线教育用户类型

图表 中国在线教育用户关注度分布

图表 中国在线教育用户认知渠道分布

图表 中国在线教育用户选择课程主要考虑因素

图表 中国在线教育用户使用终端分布

图表 中国在线教育主要商业模式

图表 中国在线教育主要营收手段

图表 纯C2C平台的劣势

图表 MOOC三大代表平台

图表 MOOC平台一般特征

图表 学前教育产业链构成

图表 学前教育商业模式

图表 学前教育供需不匹配

图表 学前教育赢利点分析配

图表 2019-2020年学前在线教育市场规模

图表 2019-2020年学前在线教育用户规模

……

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